中国教育的问题

今天刷抖音又刷到教育相关的，评论区里的家长们也是牢骚一片。

其实中国式教育这东西，两个有点层次的人讨论，说不了几句就知道深层次是体制在桎梏，但要是大谈体制，又有些空洞乏味和不着边际。所以说说实际小问题。

1，教育举国择优体制过时，穷人孩子没其他出路

教师是公职，一个国家教育根本目的，本应该是因材施教，不拘一格，为社会培养多元化人才。而中国K12基本上在为上流社会培养精英型“干才”，所谓“干才”，就是干活的人才。因为关键性和优渥的岗位几乎成了世袭罔替，国家只需要在庞大的人口基数基础上，用一套过时的东西，培养脑瓜不笨的人为上层人打工即可。这和奥运选运动员一样是举国体制，选出来的很多是拔尖的人才，而更多的则是淘汰的“废渣”，这些“废渣”里，存在着大量的优秀人才甚至顶尖人才，国家并不在乎，因为量在那摆着，总能选出有用的。优秀的人没学到自己应该学的，无法发挥自己所长，认知被洗乱，造成就业困难。穷人孩子也没其他出路，只能学这套过时的象牙塔里的东西，像是新时代八股一样，往上钻。学了找不到工作，不学则更没存在感。举国体制不鼓励、甚至迫害“教育异类”的出现，国家上纲上线，政治挂帅，更需要顺从体制的精英化“奴才”来用，而不是有想法和创意的真正的“人才”，所以这个国家很难诞生卓越的创新。

2，学的大多是不切实际，没有用的东西

那些教材根本不是为中国国情量身定制的，而是照搬照抄国外的很多过时的东西，在科技化时代偏理轻文，很多人学了高数一辈子只用来买菜。大学毕业以后面临社会要再培训职业技能，补上极度欠缺的社会认知后，迷茫到30多岁才稳定下来。不是根据工作的市场需求而学，而是沉迷在一些老旧的教学大纲缝缝补补。英语很多学了12年还是哑巴英语，学生们单线思维，只会应付考试，缺乏思考和文化。

3，教育在产业化和非产业化中间摇摆

教育产业化并不是问题，但是公职人员想拿补课来赚钱是大错特错。国家在这方面做了一些工作，但仍堵不住这些漏洞。教师、教授质量参差，很多是师范学院内里混了4年的，出来教学生。很多教授评定职称，都不过是那套请客送礼走潜规则，有能力的不多，有师德的并且有能力的更是凤毛麟角。教授、教师那点工资，要师德有点困难，不要师德去偷摸办补习班，又影响风气和政策。

4，内卷的考试决定了课业繁重成了必然

千军万马过独木桥，现在大学本科文凭已经泛滥，但是仍然内卷，非一本的已经成了“废渣”，也就是说让大家都上大学，并不能避免内卷，而作为废渣中的废渣的职业教育，则更成了提早为人生失败铺路的垫脚石。学生在学习12年课业的时候，上面那些世袭罔替的政客们只讲政治，没有教育创新，所谓创新就是不断提升考试难度，让学生不断的在书山卷海里挣扎。

5，用国家思维框束教育二字，视之为“正宗”和“正经出路”

不好好上学的，都成了坏孩子，好好上学的，听话的才是好孩子。从小就填鸭洗脑这种观念，这就是中国教育最大的失败。用国家体制形态早早的压在孩子们身上，像商鞅只给民众耕战一条路一样，试图只给国人一条教育之路，拿教育和考试，和上学混为一谈。利用孩子需要早年社交，绑架、逼迫孩子家长不得不跟着“大流”去上学。上了学就要听那些已经在过时生产线生产出来的教师的话，然后一代一代这么走下来。